Siste innlegg.

Da er jeg kommet til avslutningen på denne bloggen. Som jeg nevnte i et tidligere innlegg vinner dessverre ikke bloggen i kampen om mine 24 timer i døgnet. Så i  dette innlegget vil jeg si takk til alle dere som blogger og deler av deres kunnskap og tanker med oss andre. Og takk til dere som har lest min blogg.

Klem fra Trine.

Digitale ferdigheter i norskfaget.

Som lærer er en av de overordnede målene vi jobber etter læreplanen for kunnskapsløftet, LK06. Her står det hvilke kunnskaper vi skal videreføre til elevene både i enkelte fag og generelt. Her er også bruk av IKT i skolen sentralt.

I norsk skal eleven blant annet etter 7. årstrinn, altså i løpet av barneskolen:
-presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy
-velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler
-bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler
-bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker

Utfordringen i forhold til å oppfylle disse målene er dessverre tilstede i skolen. For da målene ble lagt inn i kunnskapsløftet ser det ikke ut til at det var tenkt så mye på hvilke og mengden av digitale verktøy i skolen. For i dag er det dessverre ei utfordring på mange skoler at der er få pc'er i forhold til antall elever. Det samme gjelder med nettbrett og andre digitale verktøy.

I tillegg ligger der ei stor utfordring til, nemlig lærernes digitale ferdigheter. Mange av lærerne der ute er utdannet i ei tid hvor der ikke var pc, og i etterkant fått lite eller ingen opplæring i forhold til dette. Da kan det være ei stor utfordring og kaste seg i vei med undervisning knyttet opp mot digitale verktøy.

Å blogge.

En blogg er et ikt-verktøy som kan brukes for å nå fram til andre. Noen vil tilfeldigvis komme over bloggen din, eller du kan markedsføre den. Noen tjener til og med penger med å reklamere på bloggen sin dersom den han mange treff.
Hvordan du skal få følgere og en populær blogg er vanskelig å gi en direkte fasit på. Men å gå i den fella jeg har gjort her er ikke svaret. Det må ikke være slik at det samme gamle innlegget står først i bloggen i lange tider. Det er som en avis, gamle nyheter selger dårlig... Og det samme gjør det om avisa kjører den samme forsida i ukesvis. Så skal du ha en populær blogg krever du oppdaterer og skriver noe folk ønsker å lese om. For du må nå din lesergruppe, uansett om det er innenfor sport, helse, skjønnhet, friluftsliv eller ikt.

Dessverre har jeg hatt pc trøbbel over lengre tid i min bloggkarriere, noe som har resultert i at jeg har vært veldig demotivert på pc-fronten. For verktøy som ikke fungerer er ikke gøy.

Å blogge i seg selv ser jeg ellers mye positivt i. For eksempel er det mye lettere å huske ei forelesning og du blogger om den. Det er gøy og dele med andre, og blogging skaper refleksjoner. Men jeg må nok dessverre innrømme at i den hverdagen jeg har nå vinner ikke bloggingen en plass...

Men hvem vet, kanskje senere???

Plakatmaker!

Bilde hentet på: scribus.net

En plakat kan brukes til så mye. Vi har nylig jobbet med et program i den anledning med navn Scribus. Og som de andre programmene jeg har nevnt tidligere i bloggen, er også dette mulig å laste ned gratis.
Scribus gir deg muligheten til å lage plakater i ulike størrelser. Plakaten min ble denne gangen om og/å. Jeg brukte egne bilder og la inn tekst til bildene. Men mulighetene er mange. Her kan man lage flotte plakater med f.eks klasseregler, de ulike bokstavene, bilder fra klassetur eller gode læringsplakater i forhold til de temaene en jobber med.
Nå er ikke jeg tilhenger av klasserom med overfylte vegger, da det fort kan bli rotete og uoversiktlig. Men med måte blir det bra. Her er også muligheter for å ta elevene med å lage plakatene. Da vil de både lære underveis og få satt sine ord, bilder og tanker i forhold til tema på papiret. Lurt? Eller hva tenker du?

Legg gjerne igjen en kommentar og luft dine tanker, ideer og eventuelle erfaringer med programmet.

Bildefortelling.

Å lage bildefortelling kan være gøy for både barn og voksne. Der er utallige muligheter og egentlig bare fantasien som setter grenser. Et flott program en kan bruke er photostory, og det som gjør det enda flottere er at det kan lastes gratis ned på nett:

Jeg har nylig laget en liten film selv hvor jeg har lagt til bilder, tale, musikk og tekst.

Her er en flott liten video hvor du lærer hvordan du kan laste ned photostory og hvordan du kan bruke det:

PhotoStory

Og her er en liten videosnutt laget av et barn:

Chilling out with Tango.

Padlet.

På forrige samling ble vi presentert for Padlet. Padlet er et gratis IKT-verktøy som tilbyr deg og lage en "vegg" for kommentarer. Den fungerer nesten som ei tavle hvor en kan skrive opp informasjon. Kanskje kan elevene bruke denne ved en idè-myldring, slik at alle kan legge igjen sine ideèr. Padlet kan også brukes fra mobiltelefon. Jeg har laget en Padlet hvor du kan komme med forslag til andre IKT-verktøy jeg bør sjekke ut. Den finner du her:

Min Padlet

JING.

Jeg har nylig hatt en innlevering i Norsk med IKT hvor vi skulle analysere og gi en tilbakemelding på et elevarbeid. Tilbakemeldingen skulle gis muntlig med hjelp av programmet, Jing. Dette er et gratis program som kan lastes ned på din datamaskin. Jing gav meg muligheten til å gi eleven ei muntlig tilbakemelding som eleven selv kan spille av, samtidig som elevarbeidet er avbildet på skjermen. Slik kunne jeg gi ei god tilbakemelding hvor eleven slipper rød penn, eller en lengre skriftlig avhandling i arbeidet sitt. Programmet har mange flere muligheter, så ta gjerne en titt.

Bildet er hentet på: http://www.pcworld.com/product/collection/13572/downloads-for-ocr-makes-short-work-of-digitizing-your-docs.html

Ut på tur.

Jeg er veldig glad i å være ute på tur, og jeg ønsker å bruke uterommet i stor grad som lærer. Første samling på UiN i høst var vi fra klassen ute på tur for å ta bilder til bloggen vår. Vi fikk beskjed om å tenke gjennom og bestemme oss for hva vi ønsket å ta bilder av. Jeg var litt usikker på hva jeg ønsket å fange, men etter litt prøving ble det linjer. Her er linjene mine:

Barns media bruk.

Jeg var i går på mitt andre FAU møte på min datters skole. Som sist var også i dag en av sakene elevenes bruk av IKT. Forledre etterlyser stadig regler og råd i forhold til elevenes bruk av PC, nettbrett og smarttelefoner.

Hvor mye tid er det greit at elevene bruker på slikt?
Hvorfor spiller elevene spill med aldresgrenser langt over deres egen aldre?
Kan skolen bidra, kan alle ha de samme reglene?
"Likes" på sosiale media.

http://www.barnevakten.no/ er ei flott nettside hvor mange slike spørsmål tas opp. Her kan man lese, se foredrag og få råd om barns media bruk. Ei flott side som viser til forsking og jobber for å holde tritt med barna.
I FAU kom en fram til at alle har ulike barn og der er mange ulike regler fra hjem til hjem på barns media bruk. Å samle alle foreldrene om et regelsett er vanskelig. Men at skolen bidrar til å sette fokus på temaet og vise gode holdninger i forhold til dette vet vi at har stor innvirkning både på barna og foreldrene.
For som en forelder sa "den dagen vi gir barnet vårt en smarttelefon, et nettbrett eller lignende, da har vi også gitt oss selv et ansvar".

Mitt første innlegg.

I denne bloggen vil jeg ha fokus på IKT. Som lærer er det viktig å ha kompetanse innenfor IKT, men også som et samfunnsorientert menneske. Mer og mer forgår via pc, mobiltelefon, nettbrett ol. For å holde tritt med dagens utvikling er digital kompetanse meget viktig. Dagens 1.klassing har som regel allerede begynt å utvikle sin digitale kompetanse. Hvis jeg bruker egne barn (5 og 7 år) som referanse har de både ført videosamtaler, spilt, lyttet til musikk og sett filmer både på pc, nettbrett og mobil. Da jeg våknet her en morgen fant jeg snart 5-åringen sittende med farens nettbrett. "Jeg ser på film på pappa sitt nettbrett!" Joda, hun hadde selv funnet fram på nettbrettet. Heldigvis hadde vi lastet ned en app fra NRK-super, så da var vi trygg på at det hun så var "barnevennlig".

Vi kommer ikke unna den digitale verden, men for å kunne følge med barna våre må vi holde oss oppdatert selv.